X ASAMBLEA GENERAL DEL PROFESORADO DE ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS

Las organizaciones sindicales CC OO, UGT y STEM convocamos a todo el profesorado de los Conservatorios Profesionales de Música, Conservatorios Profesionales de Danza, Escuelas de Arte, así como al profesorado de los Centros Superiores de Enseñanzas Artísticas a la X Asamblea General que celebraremos el próximo viernes 23 de marzo a las 10:00 horas, en el Salón de Actos del Conservatorio Profesional de Música “Amaniel”, en C/ Amaniel, 2 (Metro Noviado o Plaza de España).

El orden del día de la Asamblea será el siguiente:

Orden del día

1. Reforma Laboral. Huelga general.

2. Informe sobre las negociaciones en la Mesa Sectorial. Propuestas para la Orden de Inicio de Curso.

3. Informe sobre la situación de las Enseñanzas Artísticas Superiores. Propuesta de la Asamblea.

4. Varios

Por la situación tan grave que atraviesa la educación pública madrileña, están invitados a asistir a esta IX Asamblea General los estudiantes de los centros superiores de enseñanzas artísticas.  

Se constituye en Madrid una Plataforma para la Integración de las Enseñanzas Artísticas en el Sistema Universitario.

El 10 de marzo de 2011 se constituyó en Madrid una plataforma para promover un Manifiesto por la Integración de las Enseñanzas Artísticas Superiores en el Sistema Universitario. (Se adjunta el texto del Manifiesto a continuación)

El movimiento ha surgido con el propósito de solucionar el problema generado tras quedar los centros superiores de enseñanzas artísticas sin posibilidad de ofrecer los títulos de grado que se habían previsto dentro del Espacio Europeo. La integración en el sistema universitario garantizaría el derecho del alumnado a obtener los títulos de grado cuyos estudios ya están cursando.

En la Plataforma participan centros educativos, sindicatos, asociaciones y asambleas de alumnos, asociaciones profesionales, organismos y entidades vinculadas con las artes. Es un espacio abierto a la participación de las personas, colectivos, entidades y organismos que se sumarán en los próximos días para estudiar y negociar las distintas alternativas, a través de la participación y de los cauces democráticos.

Por el Reconocimiento Profesional de las Enseñanzas Artísticas no SuperioresPor el Reconocimiento Profesional de las Enseñanzas Artísticas no Superiores

Las titulaciones otorgadas por los Conservatorios de música y danza Elementales y Profesionales no están reflejadas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. La inclusión de las Enseñanzas Artísticas no superiores en el catálogo es de importancia capital. El catálogo es el instrumento del Sistema Nacional de las Cualificaciones y Formación Profesional (SNCFP) que ordena las cualificaciones profesionales susceptibles de reconocimiento y acreditación, identificadas en el sistema productivo en función de las competencias apropiadas para el ejercicio profesional.

La no inclusión en dicho catálogo significa la falta de regulación normativa en cuanto a la validez real de dichas titulaciones y la imposibilidad de reconocimiento profesional en otros países.

“El sistema productivo ha tenido en cuenta únicamente las artes “industriales”, que producen objetos físicos, y se ha olvidado de las artes “escénicas”, que generan obras inmateriales por medio de espectáculos en vivo. Las artes escénicas son artes efímeras que solo existen en un tiempo para quedar registradas en la memoria. A pesar de ello, generan una actividad económica, constituyen un capital intangible y cuentan con maravillosos profesionales que el catálogo no menciona.

Muchos ciudadanos han dedicado años de estudio a estas artes por simple gusto y afición. Ello les dota de unas competencias profesionales que, en los tiempos que corren, no habría que despreciar. La formación en música o danza es altamente especializada y tiene aplicación en muchas actividades profesionales: orquestas de baile y celebraciones, músicos de estudio, copista de partituras, archiveros de música, bailarines de reparto, música tradicional, ayudantes de producción, profesores de danzas recreativas, figurantes para el teatro, etc. Los estudios de arte dramático son superiores y carecen de oferta reglada en los niveles previos, donde la competencia profesional se adquiere privadamente o por el tradicional meritoriaje. Por eso, aún sigue habiendo magníficos actores y profesionales del teatro que se han formado de manera autodidacta.”

Es urgente crear un grupo de trabajo para estudiar su incorporación al Catálogo de Cualificaciones Profesionales, dentro de la familia de “Artes y artesanía”. La profesión, las empresas y las administraciones deberían salir de sus cavernas y apoyar sin reservas la clarificación y regulación del sector, sumándose a los avances que se van conquistando en otros sectores profesionales.”

Víctor Pliego de Andrés  | El limbo de las Artes Escénicas

ESCUELA, 19 de enero de 2012

Actualmente el Catálogo ha terminado la versión provisional, en Marzo de 2012 se realizará una revisión del mismo, es muy importante que difundas esta información entre profesores, alumnos y afectados y firmes la petición de inclusión de las profesiones artísticas en dicho catálogo.

Dignifiquemos las Enseñanzas Artísticas no Superiores

+ info y firmas en: www.reconocimientoprofesional.guidoblogs.org

VII Asamblea General del Profesorado de las Enseñanzas Artísticas

Acuerdos adoptados

·        Dedicar la próxima VIII Asamblea General de Enseñanzas Artísticas a los Centros Superiores.

La complejidad en la que se encuentran los centros superiores necesita profundizar en el análisis y ahondar en las múltiples reivindicaciones. Ello necesita de una Asamblea General específica en la que se traten de forma exclusiva todos los temas.

·        Dedicar la IX Asamblea General de Enseñanzas Artísticas a los centros Profesionales.

Los centros profesionales se abordarán de forma específica en una próxima Asamblea General.

·        Se aprueban los siguientes puntos reivindicativos del Profesorado de Enseñanzas Artísticas para llevar a la Mesa Sectorial:

Ø  Recuperar los cupos y plantillas del curso pasado.

Ø  Las tutorías deben computarse como horas lectivas.

Ø  Las tutorías de Proyectos y Prácticas de Empresa deben computarse como horas lectivas.

Ø  Todas las audiciones de los pianistas de repertorio deberán computarse como horas lectivas.

Ø  Las jefaturas de departamento deben computarse como horas lectivas.

Ø  Compromiso de financiación de los centros de Enseñanzas Artísticas y dotación urgente del 33 % del presupuesto del 2011 que aún no se ha percibido en las Escuelas de Arte ni en los Conservatorios Profesionales de Música y de Danza.

Fecha: Viernes 27 de enero de 2012

Hora: 10:30 a 13:30 h.

Lugar: Salón de actos del Conservatorio Profesional de Música “Amaniel”.

Convocan: CC OO, ANPE, CSIF, UGT y STEM.

Asisten: profesores de la Real Escuela Superior de Arte Dramático, de la Escuela Superior de Diseño, del Conservatorio Profesional de Música “Amaniel”, del Conservatorio Profesional de Música “Arturo Soria”, del Conservatorio Profesional de Música de Majadahonda, del Conservatorio Profesional de Música “Victoria de los Ángeles”, de la Escuela de Arte Nº 4, de la Escuela de Arte Nº 10, de la Escuela de Arte “Francisco Alcántara” de Cerámica, y los sindicatos  CC OO, CSIF, UGT y STEM.

CONTINÚAN LOS PROBLEMAS CON EL DIRECTOR DEL R.C.S. DE MÚSICA DE MADRID

El secretario académico del Real Conservatorio Superior de Música de Madrid ha sido el séptimo miembro de la Junta Directiva del centro que presenta su dimisión o cesa en los últimos meses. Tras hacerlo, explicó ante el Claustro de Profesores los motivos de su dimisión y criticó la gestión del director del centro. Como consecuencia de estas críticas, el director del Conservatorio, Anselmo de la Campa, ha incoado al funcionario un expediente disciplinario que él mismo ha resuelto con una sanción por “incorrección con un superior”.

El secretario académico del Real Conservatorio Superior de Música de Madrid ha sido el séptimo miembro de la Junta Directiva del centro que presenta su dimisión o cesa en los últimos meses. Tras hacerlo, explicó ante el Claustro de Profesores los motivos de su dimisión y criticó la gestión del director del centro. Como consecuencia de estas críticas, el director del Conservatorio, Anselmo de la Campa, ha incoado al funcionario un expediente disciplinario que él mismo ha resuelto con una sanción por “incorrección con un superior”. 

La Asociación de Estudiantes del Real Conservatorio manifiesta que “ante la falta de decencia de la sanción y la crítica de toda la comunidad educativa del conservatorio”, el director solo ha podido calificar la falta supuesta (a ojos vista, ficticia) como ‘falta de respeto’. En el conservatorio es la expresión que se aplica al caso de contar la verdad que nadie quiere oír.

Ya el pasado 2 de diciembre, nueve de los doce miembros del Consejo Escolar solicitaron a la Comunidad de Madrid el cese del director, que amenazó a varios de ellos diciendo que “tendrían que atenerse a las consecuencias”. En un claustro celebrado el pasado viernes, 16 de diciembre, muchos profesores pidieron públicamente la dimisión del director del Real Conservatorio, que respondió diciendo que “no piensa dimitir” y que habrá más expedientes disciplinarios.

Ante esta realidad que perjudica gravemente la convivencia en el Conservatorio, la Federación de Enseñanza CCOO de Madrid insta a la Consejería de Educación a que tome las medidas que correspondan para resolver cuánto antes esta preocupante situación.

Web de la Asociación de Estudiantes

http://rcsmmadrid.wordpress.com/2011/12/15/concentracion-en-apoyo-a-paco-luis

CCOO PROPONE DEDICAR UN DÍA INTERNACIONAL EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA A NIVEL MUNDIAL

 El Consejo Ejecutivo Mundial de la Internacional de la Educación (IE) ha aceptado por unanimidad la propuesta de la Federación de Enseñanza de CCOO de instituir un Día internacional en defensa de la enseñanza pública. La iniciativa ha partido del secretario general de la FECCOO, José Campos, miembro del Consejo Ejecutivo Mundial de la IE, en la reciente reunión que los miembros de este órgano han mantenido en Bruselas.

El sindicato defiende que es urgente adoptar estrategias a nivel mundial para combatir los recortes de gastos, personal e inversión en educación. En dicho encuentro los líderes de la educación, expresaron su preocupación por el impacto negativo de la crisis económica en la educación pública, y cuyo principal efecto son los recortes en inversión y recursos.

Frente a esta peligrosa tendencia, que perjudica gravemente a la calidad del servicio educativo, se comprometieron a adoptar medidas para contrarrestarla. José Campos argumentó que es necesaria la unidad y la fuerza del movimiento sindical a nivel internacional para luchar contra las políticas de los gobiernos que están provocando los recortes en la educación, en la inversión y en la dotación de recursos, tan necesarios para lograr una enseñanza basada en la calidad y en la equidad. Por ello, Campos urge que en estos tiempos de crisis se adopten medidas estratégicas para combatir los recortes de gastos impuestos a los presupuestos de educación en todo el mundo. "Ante estos ataques sin precedentes a la calidad educativa, a la igualdad de oportunidades y al empleo en el sector -agregó Campos-, lucharemos hasta el final porque estamos convencidos de que la educación es la mejor política económica y la mejor inversión de un país, así como la mejor política social y el instrumento más idóneo para impulsar la igualdad de oportunidades".

Asimismo, en la reunión del Consejo Ejecutivo Mundial de la IE se aprobó por unanimidad el documento de política educativa que aboga por una perspectiva amplia sobre la educación al servicio de los valores éticos y cívicos de la sociedad. Junto con la Declaración de Ética Profesional, este documento constituirá un nuevo pilar de valores y creencias de la IE y servirá de herramienta para alcanzar sus objetivos y el de sus organizaciones afiliadas. Con esta resolución el Consejo Ejecutivo pretende destacar que la educación es un derecho humano y por tanto, la financiación pública es necesaria para garantizar y lograr este derecho para todos y todas.

Por último, el secretario general de la Comisión Sindical Consultiva ante la OCDE , John Evans, que fue invitado en la reunión para impartir una conferencia sobre la educación y la crisis económica, señaló que los países de la OCDE tienen algunas lecciones que aprender de los países con economías emergentes, como Brasil: "Lula y los gobiernos de Rousseff nos han mostrado cómo la lucha contra la pobreza y la desigualdad no es sólo una cuestión social, sino que debe ser también una prioridad política", señaló Evans en su intervención, para quien la superación de la crisis y el crecimiento equilibrado pasan por la lucha contra las desigualdades. La Internacional de la Educación representa a 30 millones de docentes y trabajadores y trabajadoras de la educación de todo el mundo. Abarca a unos 400 sindicatos de más de 170 países.


http://www.feccoocyl.es/index.php?option=com_k2&view=item&id=14181%3Accoo-propone-dedicar-un-d%C3%ADa-internacional-en-defensa-de-la-ense%C3%B1anza-p%C3%BAblica-en-todo-el-mundo

ESPERANZA AGUIRRE RECHAZA LA CAMISETA VERDE

El Secretario General de la Federación Regional de Enseñanza de CCOO intentó entregar a la Presidenta de nuestra Comunidad la camiseta reivindicativa de la Enseñanza Pública aunque ésta hizo caso omiso al regalo. 
 

El pasado jueves, en el transcurso del Acto Oficial de celebración del aniversario de la Constitución, nuestro Secretario General de la Federación Regional de Enseñanza intentó hacer entrega de la camiseta verde, símbolo de las reivindicaciones de la comunidad educativa y todos los docentes, familias y todos los ciudadanos comprometidos con el modelo público de Enseñanza.

            

Comparte:

http://www.youtube.com/watch?v=nlSxztEXAWI&feature=share

¡Resistiremos!

Apoyemos al director de Valdemoro sancionado:

http://actuable.es/peticiones/dile-la-dat-madrid-sur-retire-expediente-javier

¡LA LUCHA POR LA DIGNIDAD DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA MADRILEÑA CONTINÚA!